ELiS Projektbeschreibung
ELiS (Evidenzbasierte Leseförderung in Schulen) ist ein europäisches Kooperationsprojekt, an dem sich sechs Bildungsinstitutionen aus Österreich, Deutschland, Südtirol und Rumänien beteiligen. Ziel ist es, die Lesekompetenz von Kindern in der Grundschule nachhaltig zu verbessern und dadurch einen Beitrag zur Bildungsgerechtigkeit in Europa zu leisten. Gelingen soll dies durch die Erprobung von zwei innovativen Maßnahmen in der Leseförderung.
Projekt
Ziele
Das erste Ziel liegt auf einer nachhaltigen Planung, Gestaltung und Reflexion von Lese- und Verstehensprozessen für das allgemeine und fachintegrierende Lesen unter besonderer Berücksichtigung von Schülerinnen und Schülern mit geringen Basisfertigkeiten.
Das zweite Ziel bildet die Stärkung der Lehrprofession. Lehrpersonen sind gemäß dem europäischen Dokument «Rethinking Education» der Schlüssel zur Verbesserung der Lernergebnisse von Schülerinnen und Schülern. Daher stellt eine Kompetenzerweiterung und -steigerung bei Lehrpersonen im Bereich der Leseförderung einen weiteren Schwerpunkt im Projekt dar.
Das dritte Ziel fokussiert die Minimierung schwacher Leseleistungen durch ein nachhaltiges und effizientes Training und Ausbildung. Durch eine internationale Zusammenarbeit im Projekt kann auch in Zukunft eine Ausbildung für Lehrpersonen garantiert werden, in deren Zentrum eine Bildungs- und Chancengerechtigkeit für alle Kinder steht.
Projekt
Innovationen
Zwei Innovationen werden im Projekt miteinander verglichen. Zum einen soll der bestehende systematische Leselehrgang «Lesen. Das Training» von Andrea Bertschi-Kaufmann u.a. in die Praxis implementiert werden, zum anderen wird im Laufe des Projektes ein fachintegrierendes Lesetraining namens «Filius» erstellt, in dem neben dem allgemeinen sinnerfassenden Lesen vor allem das fachspezifische Lesen fokussiert wird. Durch eine Anwendung dieser beiden unterschiedlichen Lesetrainings soll deren Wirksamkeit im Vergleich zu herkömmlichen Leseförderungsmaßnahmen untersucht werden.
Projekt
Ergebnisse
Erstellung eines fachintegrierenden Trainings
Analyse der beiden Innovationen (Auswertung der Testergebnisse)